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《孙悟空大战红孩儿》教学设计

无极4时间:2019/1/22无极荣耀栏目:

  《孙悟空大战红孩儿》教学设计

  教学准备:

  《孙悟空大战红孩儿》课文材料

  预习作业:

  1. 请写出《西游记》第四十和第四十一回回目的理解。

  2. 横线画出描写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚和红孩儿的语句,并旁批其性格特点。

  3. 请概括节选课文的情节,200字左右。

  4. 自主思考课后习题,并写在题目空白处。

  教学目标:

  1. 了解《西游记》的作者、内容及艺术成就。

  2. 分析孙悟空的“三位一体”的形象特征。

  3. 尝试“戏笔”评点,品味语言。

  教学过程:

  (一)导入

  由课题(板书)引出《西游记》的第四十回和四十一回(板书回目名),再讲解这两个回目名的意义进行导入。

  (二)整体了解《西游记》

  1. 作者——吴承恩

  吴承恩(约1504-1582),字汝忠,号射阳居士,淮安山阳人。《淮安府志》称其“性敏而多慧,博极群书,为诗文下笔立成”,还说“复善谐剧,所着杂记几种,名震一时”。但屡试不第,四十余岁,始补岁贡生。因母老家贫,曾出任长兴县丞两年,“耻折腰,遂拂袖而归”。后又补为荆府纪善。晚年放浪诗酒,终老于家。有《射阳先生存稿》4卷。

  2. 《西游记》的内容

  《西游记》是一部古典神魔小说。全书一百回,大体上分为三部分。

  第一部分:(1-7)写美猴王的出世、求道、闯龙宫、搅冥府、闹天宫,终被镇压,集中叙述了孙悟空无拘无束的生活经历。全书最精彩部分。

  第二部分:(8-12)唐僧身世及取经缘由,包括如来说法、观音访僧、魏徵斩龙、太宗入冥、刘全进瓜和玄奘奉诏取经等情节。

  第三部分:(13-100)唐僧与孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟西天取经的经过,历经九九八十一难,修成正果。全书主体部分。

  3. 《西游记》的艺术成就

  《西游记》成书于16世纪明朝中叶,自问世以来在中国及世界各地广为流

  传,被翻译成多种语言。它以丰富奇特的艺术想象、幽默诙谐的语言,塑造了孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等栩栩如生的人物形象和“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等曲折动人的故事情节。几百年以来,西游记被改编成了各种地方戏曲,及电影、电视剧、动画片、漫画,版本繁多。

  (三)人物形象分析(孙悟空)

  1. “三位一体”的人物形象(孙悟空)

  猴性——毛脸雷公嘴、红屁股、长尾巴、机灵敏捷,“将身一纵,跳上那巅险峰头

  神性——火眼金睛、金箍棒、筋斗云、

  七十二变、移山缩地、呼风唤雨

  人性——自信、机警、细心、幽默、冲动、识大体

  2. 孙悟空与红孩儿斗智斗勇(孙悟空与红孩儿的形象特点)

  孙悟空:自信、机警、自大轻敌

  红孩儿:精明、审时度势

  (四)“戏笔”评点

  1. 介绍《李卓吾先生批评本西游记》,“趣”“令人绝倒”等文字不绝于笔。

  2. 【评点示范】(教师)

  行者道:“我才然间,见一朵红云从地而起,到空中结做一团火气,断然是妖精。这一会红云散了,想是个过路的妖精,不敢伤人。我们去耶!”

  【评点】:面对吃师傅肉的妖精,孙悟空却如游戏一般,称其“过路”,让人不禁一乐。体现了孙悟空轻松自如、无往而不胜的乐观心态。

  3. 学生自主评点。

  4. 主旨介绍

  通过“戏笔”的品析,点出孙悟空的降妖恰似孩童的游戏,引出主旨之一“童心说”。

  (五)课后作业

  由《西游记》的主旨之一“成长说”引起学生阅读兴趣,并布置作业课下阅读《西游记》。

  成长履历中的成长密码

  最终成就

  斗战胜佛

  职业期

  孙行者

  青春叛逆期

  弼马温——齐天大圣

  学龄中期

  刻苦勤奋的尖子生“孙悟空”

  学龄初期

  学生领袖“美猴王”

  童蒙期

  混沌未开的小猴儿

  石胎仙胞

  (六)结束语

  请同学们沿着孙悟空的神话轨迹成长。这是成长的结构,每一个阶段都不要错过。

  我们更需要:(学生齐诵红字部分)

  唐三藏般的理想与原则

  孙悟空般的神通与斗志

  猪八戒般的乐观与随和

  沙和尚般的忍耐与服从

  有些时候,我们甚至应该把自己视为一匹供驱使的一匹马!

  把我的每一天都当做修炼取经的旅程!

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